台東帆船學校與台東家扶中心帶領 15 位青少年駕駛帆船橫越黑潮航向綠島，透過海洋教育與航海挑戰，學習風向、洋流與團隊合作，在真實的大海中建立自信與探索世界的勇氣。

從兩位教練首次挑戰綠島航線，到帶領台東女中與長濱國中學生完成航海畢業旅行，台東帆船學校用七年時間讓原本不可思議的夢想逐漸成為日常，透過航海教育帶領孩子認識黑潮、風向與海洋文化。

經過三年的共同學習，今年 Tamorak 學校與台東帆船學校的年度帆船課程，在最美好的方式下畫下句點——帶著學生真正航向太平洋。 那是一個風浪條件都非常理想的日子。 從平靜的河流開始學習，經過長時間的練習與累積，學生們終於有機會將帆船技巧帶到開放海域，在東海岸的太平洋上完成屬於自己的航程。 對我們而言，這不只是一堂帆船課，而是三年海洋教育旅程的重要成果。 在土地中學習，與環境建立連結 Tamorak 學校是一所位於台灣東部的原住民族實驗教育學校，非常重視戶外教育、文化認同，以及學生與土地之間的連結。 不同於只在教室裡學習，Tamorak 鼓勵學生走入生活周遭的河流、山林、森林與海岸，透過親身經驗理解自己生活的土地。 我們非常榮幸，帆船教育能成為這段學習旅程中的一部分。 三年前，Tamorak 學校開始與台東帆船學校合作，為學生建立長期性的帆船課程。 一年之中，學生主要在秀姑巒溪進行訓練。秀姑巒溪流經花蓮與台東交界，是台灣東部重要河川之一，也是學生學習帆船的理想環境。 相較於開放海域，河川水域較為穩定，讓學生能夠逐步建立： 基礎操船能力 風向判斷能

今年，台東帆船學校迎來一個重要里程碑。 我們首次與「中華民國帆船協會」合作，在台東舉辦 C 級帆船教練講習課程，為希望投入帆船教學工作的老師、教練與航海愛好者，提供正式的帆船教練培訓與認證機會。 這不只是一次教練課程，更是台東帆船教育發展的重要一步。 多年來，我們持續推動台東海洋教育、帆船課程與戶外學習，希望讓更多孩子有機會接觸海洋。而要讓帆船教育真正長久發展，除了需要船隻與設備，更需要一群具備專業能力、能夠陪伴學生學習的教練。 因此，培養下一代帆船教育者，一直是台東帆船學校長期努力的方向。 建立台灣東部帆船教育人才 過去幾年，隨著台東帆船學校持續與各級學校、大專院校以及地方教育單位合作，越來越多學校開始將帆船納入校本課程、戶外教育與海洋教育活動。 然而，一套能夠永續發展的帆船教育系統，不能只依靠外部教練支援。 學校需要培養自己的教師與教練，讓更多地方能夠獨立發展帆船社團與海洋教育課程。 這也是本次 C 級帆船教練講習的核心理念： 建立地方教學能力，讓更多孩子未來能在自己的家鄉接觸帆船。 本次課程吸引來自不同教育領域的參與者，包括： 臺東女中（T

每年六月底，對我們團隊而言，都有一趟最令人期待的旅程──回到蘭嶼。 今年，是我們連續第六年前往蘭嶼椰油國小，在學校一年一度的「海洋週」教授帆船課程。這項合作，如今已成為台東帆船學校最重要、也最引以為傲的長期計畫之一。 一切的開始 蘭嶼是台灣最偏遠的離島之一，位於台東東南方約 100 海浬外，是一座矗立在太平洋上的火山島。天氣晴朗時，向西北可以望見台灣本島，向南甚至能遠眺菲律賓北方群島。 對蘭嶼居民而言，海洋從來不是風景，而是生活的一部分。因此，我們一直認為，這裡也是孩子學習帆船最適合的地方。 六年前，宜蘭岳明國小捐贈五艘 Optimist 帆船給椰油國小。當時校長只有一個簡單卻充滿理想的想法： 「既然島上有帆船，就應該讓孩子學會如何駕駛它。」 於是，台東帆船學校受邀每年六月前往蘭嶼，在海洋週帶領學生學習帆船。原本只是一次性的合作，卻慢慢發展成延續至今的夥伴關係。 建立長期的海洋教育計畫 幾年後，我們漸漸明白，一套永續的帆船教育，不只是擁有幾艘船而已。 2022 年，在台東多家企業的支持下，我們添購了安全艇、設置浮動碼頭，也補齊 Optimist.

台北法國國際學校連續兩年來到台東，參與為期一週的帆船、文化與戶外體驗課程。透過海洋活動、竹筏製作與部落文化交流，學生在真實環境中學習合作、探索與成長，展現台東作為戶外教育場域的價值。

石門國小學生從屏東牡丹鄉來到台東校外教學，透過帆船體驗認識海洋世界。結合海洋教育、戶外教育與體驗學習，讓學生在真實環境中探索風、水與航行的奧秘。

四月至五月期間，我們很榮幸與國立台東大學南島文化研究所的學生合作，共同進行一門結合理論研究與實作體驗的帆船課程。課程將帆船技能學習與南島民族遷徙歷史、海洋文化研究相結合，提供學生從不同角度理解海洋文明的機會。 本次課程共有 10 位碩士與博士生參與，他們的研究主題涵蓋南島民族的起源、遷徙路徑，以及橫跨太平洋地區的文化連結。過往這類研究多透過考古學、語言學與人類學進行探討，而這門課程則提供另一種視角——透過親身航行來理解歷史。 透過帆船理解南島民族遷徙 數千年前，南島民族航越廣大的海洋，逐步定居於太平洋與印度洋上的眾多島嶼，創造了人類歷史上最偉大的海洋遷徙之一。 透過參與帆船課程，學生能更實際地理解古代航海者所面對的挑戰與必備技能。雖然現代帆船與傳統南島船隻有許多差異，但其中許多核心概念至今仍然相通，例如理解風向、判讀天氣、協調船員，以及依據自然環境做出決策。 在這樣的學習過程中，學生得以跳脫書本與理論框架，親身體驗這些概念如何在真實世界中運作。 建立基礎：認識船隻、理解航行原理與實際操作 第一堂課從認識帆船結構與航行邏輯開始。學生學習船隻各部位

去年，台東女中的美娟老師與長濱國中的阿豬老師認識後，給了我一個很重要的提議：希望在 2026 年，一起辦出台東第一屆校際帆船賽。 對我來說，這是一個非常重要的里程碑。 這幾年，我一直努力和台東不同學校建立合作，希望讓更多孩子有機會接觸帆船。我的想法一直很簡單——希望帆船在台東，不只是一次性的體驗活動，而是一條可以持續延伸的學習路徑。 從國小、國中、高中一路到大學，都能有機會繼續學習；甚至未來，也能發展成一種工作與專業，讓有興趣成為教練的學生，有機會留在台東生活與工作。 台東帆船教育：幾年前種下的種子開始發芽 雖然距離真正完成這個藍圖，還有一段距離，但從去年開始，我慢慢感受到前幾年種下的種子開始發芽。 有學生以前是長濱國中的帆船社成員，升上高中後，繼續留在台東女中的帆船社學習。也有以前在台東大學接觸帆船的學生，開始帶自己的學弟妹一起來學。 越來越多老師願意投入，慢慢地，學校之間開始建立連結。最後，台東女中與長濱國中一起給了我這個任務：辦一場屬於台東學生自己的校際帆船比賽。 六年前不敢想的事情：台東帆船比賽的開始 我記得六年前，剛開始經營帆船學校的第

今年是我們帆船學校與國立臺東女子高級中學合作的第 5 年，雙方共同建立了一套具意義的課程，透過有系統的教學與實際水上經驗，帶領年輕學生認識帆船。

今年三月，我們很高興迎接來自仁美華德福實驗學校的學生，來到台東展開一段結合帆船體驗，與多元海洋戶外活動的獨特學習旅程。這群從北部遠道而來的學生，參與了為期數天的課程，透過學習帆船、親近自然，並深入體驗台東的海岸環境。 三天帆船體驗 在三天的課程中，學生參與了有系統的帆船教學，從基礎開始，逐步建立在水上的信心。這次課程的核心在於體驗式學習：透過走出教室、進入自然；學生得以培養自信、韌性，以及對環境更深的理解與尊重。在帆船體驗課程中，學生學習如何操控船隻、理解風向，並作為團隊合作。對許多學生而言，這是他們第一次接觸帆船，也成為一段充滿興奮與難忘的初體驗。 除了帆船之外，課程亦安排了多樣戶外活動，讓學生從不同角度探索海洋。其中一個下午進行了立式划槳（SUP）與獨木舟活動，讓學生以自己的節奏親近水域。另一個亮點是舷外支架獨木舟體驗，在活動中，團隊合作與節奏感對於沿著海岸前進至關重要。這些活動與帆船體驗課程相應，讓學生獲得更完整的海洋體驗，而不僅限於傳統的帆船教學。 我們特別開心迎接來自北部的學校來到台東。這樣的行程為學生創造了寶貴的機會，從較為緩慢的生活